Начало систематического обучения в школе является стрессовой ситуацией в
жизни ребенка, так как связано с необходимостью адаптироваться к новым
микросоциальным условиям. Этот процесс сопровождается разнообразными сдвигами в
функциональном состоянии и в значительной мере затрагивает психоэмоциональную
сферу. От благополучия адаптационного периода при поступлении в школу в
значительной мере зависит успешность дальнейшей социальной деятельности
ребенка.